Les actualités du Lycée Ermesinde
Kleidung auf Kosten von Umwelt und Menschen
Kleider auf Kosten von Umwelt und Menschen Noch bis vor 30 Jahren gab es in der Modeindustrie nur Slow Fashion: Langsame und lokale Kleiderherstellung. In den Jahren 2000 dann wurde eine neue Art des Konsums von Kleidern erfunden: Fast Fashion, billige, trendige kurzlebige Mode. Unser Kleiderkonsum begann sehr schnell zu wachsen. Heute konsumieren wir doppelt so viel wie in den letzten 20 Jahren. Fast Fashion gewann schnell an Beliebtheit und selbst heute dominiert die Fast Fashion Industrie den Markt. Fast Fashion ist jedoch kein Zukunftsmodell. In diesem Artikel erklären wir euch warum, und stellen euch Lösungen vor. Um die Produktionszeit zu verringern und die Kosten zu senken, bringt Fast Fashion viele Probleme für die Umwelt und den Menschen mit sich. Viele Arbeiter und Arbeiterinnen der Textilindustrie arbeiten in sehr schlecht ausgerüsteten Industrien in denen keine Klimaanlagen, Feuerlöscher oder Notausgänge vorhanden sind. Der Lohn in diesen Ländern wie Indien, Indonesien, Bangladesch oder Pakistan reicht gerade mal zum Überleben. Bei Demonstrationen oder Streiks werden die Arbeiter geschlagen und in manchen Ländern kommt es auch zum Einsatz der Polizei. Die Arbeitszeiten sind meistens von 12-14 Stunden ohne Pausen und oft sind Überstunden auch unbezahlt und gefordert. Das Unglück von Rana Plaza in Bangladesch am 24. April 2013, in dem 1360 Arbeiter und Arbeiterinnen ums Leben gekommen sind und 2000 weitere verletzt wurden zeigt, wie schlecht die Arbeitsbedingungen in der Textilindustrie sind. Doch die Textilindustrie verweigerte es, Verantwortung zu übernehmen. Fast Fashion verschmutzt auch die Umwelt. Die Fast Fashion Industrie ist nach der Erdölindustrie die größte Industrie der Welt. Und damit auch eine der Umweltschädlichsten. Jedes Jahr stößt die Textilindustrie mehr CO2 aus als Schiff- und Flug- Fahrt zusammen. Bei der Produktion von Kleidung werden giftige Chemikalien benutzt, die der Gesundheit der Arbeiter und Einwohner schaden. Oft wird das mit Chemikalien gefüllte Wasser ungefiltert in die Flüsse abgelassen. Dadurch werden die Flüsse der Gegend verseucht. Die Bewohner der Gegend trinken dieses Wasser, benutzen es für ihre Felder und waschen sich damit. Die Folgen davon sind schwere Krankheiten, Deformationen und der Mangel an Trinkwasser. Diese Flüsse sind sowohl schädlich für Mensch und Umwelt. Ein anderes großes Problem der Textilindustrie ist der hohe Wasserverbrauch. Millionen von Litern werden in jedes Kleidungsstück hineingesetzt. Wasser wird z.B. in Baumwollplantagen eingesetzt, denn die Baumwollpflanzen müssen stark bewässert werden. Die Anbaugegend ist oftmals klimatisch nicht für die Baumwollpflanzen geeignet. Das führt zu einem enormen Wasserverbrauch. Damit kommt es zum Austrocknen von Seen wie z.B. dem Aralsee. Die Bauern der Baumwollplantagen haben jedoch nicht nur dieses Problem. Um den Ertrag ihrer Felder zu steigern, müssen sie viele verschiedene Pestizide benutzen, die auch Krankheiten hervorrufen können. Manche Bauern benutzen daher transgene Baumwollpflanzen, die nicht vom Schädlingsbefall betroffen sind. Doch mit der Zeit sind die Schädlinge gegen das von der transgenen Baumwolle produzierte Gift resistent geworden. All dies bringt finanzielle und gesundheitliche Probleme mit sich. Da der Baumwollanbau dem hohen Bedarf an Kleidern nicht mehr gerecht wird, werden vermehrt Chemiefasern zur Textilindustrie genutzt. Diese Chemiefasern müssen zwar
Expo-Gast
Die Schüler von SEEFOOD und Atelier de Gourmets besuchen am Dienstag und Mittwoch die EXPOGAST, die Weltmeisterschaft der Köche auf dem Kirchberg. Hier zeigen Spitzenköche aus aller Welt ihr können. 55 verschiedene Nationen von den fünf Kontinenten werden vom 26. bis 30. November 2022 in Luxemburg-Kirchberg zu Gast sein und ein gastronomisches Fest zelebrieren, das höchsten Ansprüchen gerecht wird. Der Culinary World Cup ist einer der größten und wichtigsten Koch-Wettbewerbe der Welt, und genießt nicht nur in den Fachkreisen einen exzellenten Ruf. 30 Nationalmannschaften, 15 Jugend Nationalmannschaften und 15 Mannschaften im „Community Catering“ (Kollektivküchen, zum Teil regional aufgestellt bzw. Militärteams) werden an fünf Tagen zum Mittagessen antreten und National Mannschaften ihre dreigängigen Menüs in einer von den neun Wettbewerbsküchen herstellen – oft nach monatelangem Training, damit alles wie am Schnürchen verläuft. Zu diesen Teams stoßen weitere Mannschaften hinzu, die für eine Region aus ihrem Land antreten, sowie Einzelköche und Pâtissiers…
Sortie du nouveau podcast Lemonair !
Un nouvel épisode du podcast Lemonair de l’entreprise Waves vient de paraitre. Dans le 49e épisode, vous trouverez une interview avec le chanteur Josh Island réalisée par les élèves Lara et Maël lors du dernier Lemonair Festival en 2022. Bonne écoute !
7 cities, 7 futures! Comment sauver nos villes?
Ce semestre nous avons discuté sur une grande problématique qui menace l’humanité. Nous avons axé nos recherches sur les défis des villes du future. Les villes risquent d’être de plus en plus menacées par le changement climatique mais aussi l’augmentation de la population mondiale crée un risque de surpopulation dans les villes. Nous avons choisi comme exemples les 7 villes suivantes: Tokyo, Venice, Le Cap, New York, Dubaï, Sidney et Buenos Aires. Les îlots de chaleur qui peuvent se créer dans les métropoles lors de canicules, le niveau de la mer qui augmente de plus en plus, mais aussi les besoins en nourriture très élevés constituent de très grands défis. Une question qui nous a préoccupé beaucoup est celle de la production écologique d’aliments dans une ville. Dans la suite de ce document vous trouverez plus d’informations sur les méthodes appliquées en agriculture urbaine, les résultats d’une expérience réalisée en classe, les difficultés y liées et les facteurs qui dominent ce secteur économique. 7 CITIES, 7 FUTURES! COMMENT SAUVER NOS VILLES? SYSTEMES HYDROPONIQUES ET AQUAPONIQUES Système hydroponique La culture hydroponique est un système de production alimentaire sans terre, en utilisant des solutions nutritives minérales à base d’eau. Système aquaponique Le système aquaponique est un système de production alimentaire qui utilise des animaux aquatiques en symbiose avec l’hydroponie. Pour qu’un tel système puisse fonctionner correctement, il dépend de trois différents composants vivants ; les plantes, les créatures aquatiques (poissons ou crustacés) et le plus important les bactéries. En premier, les poissons produisent des déjections riches en ammonium. Dans la suite les bactéries et micro-organismes dégradent les déjections en engrais assimilable par les plantes. L’eau de l’aquaculture est mise à disposition des plantes hydroponiques et les bactéries nitrifiantes transforment l’ammonium en nitrates. En dernier, les plantes utilisent les nutriments et épurent l’eau. Puisque les cultures hydroponiques nécessitent beaucoup moins d’eau pour cultiver des légumes, il pourrait être possible qu’à l’avenir les personnes vivant dans des environnements difficiles et disposant de peu d’eau accessible puissent cultiver leur propre nourriture. De plus ils n’utilisent ni de pesticides ni d’antibiotiques et les aliments sont produits localement. JARDINS INSTALLES EN CLASSE En rapport avec le thème de l’agriculture verticale, nous avons fait une expérience durant plusieurs semaines. Nous ne voulions non seulement comparer un système hydroponique avec un jardin classique, mais aussi étudier si l’eau du robinet ou l’eau distillée avec de l’engrais donne les meilleurs résultats. Afin de trouver la méthode qui fonctionne le mieux, nous avons installé dans notre salle de classe trois petits « jardins » dans lesquels nous avons planté de la menthe, du basilique, des salades et du fenouil pour ensuite être capable de comparer les différentes plantes. Au début, les plantes avaient toutes plus ou moins la même taille et étaient dans un bon état. Durant les premiers jours, les plantes qui poussaient dans le système hydroponique avec de l’eau du robinet avaient un assez bon développement. La menthe, le fenouil et les salades ont poussé plus vites tandis que le basilique
Marché de Noël (Chrëschtmaart)
Noël approche à grands pas ! Vous cherchez un cadeau unique pour vos proches ? Les entreprises du Lycée Ermesinde vous proposent une large sélection d’idées-cadeaux à l’occasion du traditionnel marché de Noël mercredi 14 décembre 2022 de 14h à 19h. Vous y trouverez entre autres des spécialités culinaires, des produits artisanaux et des animations pour enfants dans une ambiance chaleureuse et conviviale ! Informations : cade@lem.lu
« The Craft Shop », le nouveau pop-up shop dédié à l’artisanat
Résultat d’un partenariat fructueux entre les entreprises Arts & Métiers et Natter, le « Craft Shop » est un nouveau pop-up shop dédié à 100% à l’artisanat avec plein d’idées cadeaux pour les fêtes de fin d’année. Ouvert du 5 au 27 décembre de 12h30 à 14h au préau du LEM. Informations : artsetmetiers@lem.lu et natter@lem.lu
Retour de la Mini Battle Royal
Pour inaugurer le nouveau baby-foot dessiné et réalisé par l’entreprise Arts & Métiers, Chelsea Studios a décidé de relancer la Mini Battle Royal, un tournoi libre de baby-foot qui a vu le jour lorsque les restrictions sanitaires ne permettaient pas d’organiser la véritable Battle Royal. Le tournoi a lieu du 28 novembre au 2 décembre de 12 à 14h au préau. Droits d’entrée par équipe (deux joueurs) : 1 euroInformations : chelsea@lem.lu
Vente de couronnes de l’Avent
Du 21 au 24 novembre, l’entreprise Natter met en vente des couronnes de l’Avent de différentes tailles, styles et prix pour décorer votre maison en vue des fêtes de Noël. ●Horaire : 12h30 – 14h ●Lieu : préau du LEM ●Paiement : en espèces au stand Natter ou à la loge du LEM Informations : natter@lem.lu
Le mot du directeur : Gratuité
Il y a des mots que l’air du temps fait souffrir. La « gratuité » est un mot particulièrement malmené par l’économie d’aujourd’hui. Sa signification, devenue largement monétaire, a malheureusement enfoui sa splendeur originelle. S’il est légitime aujourd’hui de se méfier de tout ce qui est gratuit, le sens originel du terme relève d’une innocence aussi noble que suave. Gratis (de gratiis) désigne les choses qui sont grata. Or il n’y a guère de terme plus somptueux que gratus. Voyez un peu ses significations selon Gaffiot : agréable, bienvenu, aimable, charmant, ce qu’on accepte avec plaisir et reconnaissance, cher et précieux. Ce qui ne coûte rien apparaît donc comme ce qu’il y a de plus précieux. Ce qui n’a pas de valeur monétaire est ce qui a le plus de valeur. Ce qui est gratuit est libre et désintéressé, par opposition à mercennarius, c’est-à-dire au coût et à l’intérêt. Ce qui est gratuit relève de cette grâce des jansénistes qui ne dépend pas de nous et qui est indépendant de nos mérites. La gratuité en devient parent de la liberté, de l’insouciance et, finalement, de la beauté, par opposition à ce qui relève de notre responsabilité, au principe réel qui veut que nous ne restions pas inactifs, à notre sens moral, à notre conscience lourde et redoutable. L’analogie peut être faite avec les branches disciplinaires et interdisciplinaires du lycée Ermesinde. Les premières, c’est-à-dire les langues et les mathématiques, et les secondes, les sciences humaines et naturelles, appartiennent à deux registres différents. Or ces deux registres sont complémentaires, car l’homme a besoin de beauté et d’utilité. On peut voir l’histoire de la gratuité comme un plaidoyer pour la liberté des langues et des mathématiques. Les considérer essentiellement comme des outils nécessaires leur fait autant de tort que de restreindre les sciences à l’application des formes, des techniques et des théories langagières et mathématiques. Le lycée Ermesinde se concentre beaucoup sur les causes écologiques et économiques de notre temps. Les branches interdisciplinaires et une grande partie des travaux personnels et des mémoires y sont consacrées. Les grandes problématiques auxquelles nous sommes confrontées aujourd’hui risquent de coûter chers à nos enfants. Ce n’est pourtant pas une raison de s’éloigner des occupations gratuites que l’homme a toujours pratiquées en parallèle, tout au contraire. Considérons les langues et les mathématiques comme un espace de liberté, comme une réserve, un privilège, dont tout le monde devrait pouvoir profiter, un espace de rêves, d’histoires et d’histoire, de curiosités et de problèmes amusants. Ce qui est gratuit a de la valeur, une valeur autre que les grands défis de notre temps. Or il serait désastreux de vouloir en privilégier l’une ou l’autre. La beauté et l’utilité, l’art et l’industrie, le loisir et le négoce, comme disaient les Anciens, sont également vitaux, dans la vie comme dans l’éducation. Entre la légèreté et la lourdeur, entre le rêve et la réalité, entre le jeu et l’affaire, il ne faut pas choisir. Mais s’il fallait malgré tout prendre position et
Fall Break (semaine thématique)
Du lundi 21 au vendredi 25 novembre 2022 l’entreprise Natter organise une série d’ateliers de travail autour du jardinage en automne. Une sélection de livres spécialisés autour de la nature et du jardinage sera disponibe au CDI.●Informations : natter@lem.lu Programme de la semaine : Lundi 21.11 de 12h30 à 13h40 – CDISemences (Soom) : Production, nettoyage et conservation. Mardi 22.11 de 12h30 à 14h40 – CDILactofermentation: Comment faire sa propre choucroute en petit pot. Mercredi 23.11 de 12h30 à 14h40 – CDI– Couronnes d’avent (Adventskränz) : Comment les faire soi-même et les décorer.– Navidad en España (Chrëschtdag an Spuenien) : Noël en Espagne présenté par les élèves de l’entreprise Sätzwierk Jeudi 24.11 de 12h30 à 14h40 – CDIBougies (Kärzen) : Comment mouler des bougies. Vendredi 25.11 de 12h30 à 14h40 – CDINourriture pour oiseaux (Vullefudder) : Comment préparer des pots avec graines et graisse.
DRESS U.P. Projekt
Wir, die Klasse 6C2, haben uns dieses Semester in dem Fach “Science et Technique” entschieden, eine Firma zu gründen. Der Name “Dress U.P.” steht für Dress Upcycling Project. Unser Ziel war es, alter Kleidung ein zweites Leben zu geben und somit Fairtrade Kleidung zu produzieren. Wir haben alte Kleidung von Schülern und Lehrern gesammelt und haben somit zwei T-Shirts und eine Hose hergestellt. Um dieses Projekt zu verwirklichen, wurde die Klasse in verschiedene Gruppen, die zu einer Firma gehören, eingeteilt. Dress U.P. Projekt Design Die Gruppe Design musste entscheiden, welche Kleidungsstücke kreiert werden und musste im Nachhinein das Design zeichnen. Wir haben im ganzem vier Designs kreiert: Zwei für den Winter und zwei für den Sommer. Wir haben die Designs gezeichnet und diese in der Klasse aufgehangen damit die anderen Gruppen sich ein Bild von dem Endergebnis machen konnten. Im Laufe der ersten vier Wochen wurden diese Designs entworfen. Am Ende hat sich die Gruppe Design gemeinsam mit der Gruppe Couture für eine Patchwork Jeans und zwei T-Shirts aus Bettlaken entschieden. Wir haben anschließend der Gruppe Couture geholfen, die Kleidungsstücke zu nähen. Couture Die Gruppe “Couture” war dafür zuständig, Kleidung zu nähen. Dabei haben wir darauf geachtet, Kleidung wiederzuverwenden und so wenig Abfall wie möglich zu produzieren. Wir haben uns beim Nähen von den Designs der Gruppe Design inspirieren lassen. Es gab auch Schwierigkeiten bei der Größe der Stoffe, da die Kleidung oft zu klein war, um daraus etwas Neues zu nähen. Um die Größe zu bestimmen haben wir zwei Mitschüler als Vorlage benutzt. Zuerst haben wir eine Patchwork Jeans genäht und danach 2 Shirts aus einem Bettlaken. Équipe technique Die Aufgabe der “Équipe technique” im Projekt Dress U.P. war es anfangs, Material für das Projekt zu sammeln. Wir haben recherchiert welche Möglichkeiten es gibt, um an alte Kleidung zu kommen. Schlussendlich haben wir uns dann beschlossen, Emails an das Personal unserer Schule zu schicken, um sie aufzufordern, uns ihre alte Kleidung zu geben. Um auch die Schule aufmerksam auf unser Projekt zu machen, haben wir Flyer erstellt und diese in der Schule verteilt. Durch diese Aktion haben wir eine Menge Kleider erhalten, die wir dann verarbeiten konnten. Als diese Aufgabe getan war, haben wir einige Aufgaben der anderen Gruppen erledigt. Die Gruppe Business hat uns die Aufgabe erteilt, eine Umfrage zu starten, um herauszufinden, ob die Schülerschaft unsere Kleidung kaufen würde. Die restliche Zeit haben wir damit verbracht, Emails für anderen Gruppen zu schreiben, damit diese genügend Zeit hatten, ihrer Arbeit nachzugehen. Business Da unsere Klasse ein Startup gründen wollte, hat die Gruppe “Business” einen theoretischen Businessplan erstellt. Wir haben uns informiert, wie man einen Businessplan aufbaut und was dieser beinhalten muss (siehe Anhang). Vor allem haben wir uns den Finanzplan genau überlegt und besprochen. Des Weiteren haben wir uns verschiedene Produktionsorte im Internet angesehen und besprochen, ob es besser wäre etwas zu mieten oder zu kaufen. Außerdem haben wir uns für die Option eines Onlineshops entschieden, statt einem Shop in der Stadt. MarketingAls Marketingarbeiter muss man sich darum
L’entreprise Lite donne une seconde vie aux vieux ordinateurs
Dernière née des entreprises du LEM, l’entreprise Lite (Laboratory for Information Technologies) explore le monde des technologies numériques. Elle a pour missions l’entretien du parc informatique du lycée, l’assistance dans le maniement des ordinateurs et le développement d’applications pour la communauté. Pour montrer aux élèves qu’il existe des alternatives plus fiables et flexibles aux systèmes d’exploitation les plus répandus pour les ordinateurs personnels (Microsoft Windows et Mac OS), l’entreprise vient de donner une seconde vie à d’anciens ordinateurs iMac en les équipant avec le système d’exploitation Linux. Depuis sa création au début des années 1990, le système d’exploitation open source Linux est devenu extrêmement populaire grâce aux nombreuses améliorations apportées par une vaste communauté de développeurs et d’utilisateurs. La popularité de Linux est aussi et surtout liée à son utilisation sur les serveurs où c’est le système d’exploitation le plus utilisé. Informations : lite@lem.lu
Le mot du directeur : Recherche
Comme l’« orientation » et les « compétences », la « recherche » est devenue un terme commun dans le jargon de l’éducation. Il y a quelques années, ce terme était surtout réservé aux chercheurs scientifiques, cloîtrés dans leurs laboratoires, universitaires ou privés, appliqués à déchiffrer la vie et l’univers et à développer de nouveaux produits ou de nouvelles théories. On distinguait tout au plus la recherche fondamentale et la recherche appliquée, mais le terme de recherche ne dépassait guère les sciences naturelles et les sciences théoriques. Aujourd’hui, pour trouver l’horaire d’un bus, on fait une recherche sur internet. Dans les écoles, les élèves se rendent à la bibliothèque pour faire des recherches en groupe. Le développement de l’informatique y est sans doute pour quelque chose dans la vulgarisation du terme, mais aussi dans son appauvrissement. S’il est évidemment légitime de l’appliquer à toutes les sciences et à tous les arts, il est abusif de l’utiliser pour donner à des actions ponctuelles une importance qu’elles ne méritent pas. Pour faire bref, ces actions de recherche sont très souvent incroyablement banales et superficielles. Mais il y a pire. La généralisation et l’exaltation de l’informatique ont aussi contribué à une individualisation et une désocialisation des actions d’investigation qu’on peut attendre d’une classe par exemple. Plus la ruée vers les ordinateurs est immédiate, plus les résultats sont piteux. Au lycée Ermesinde, dans les branches interdisciplinaires, il est essentiel de bien cerner collectivement les questions qui se posent, d’organiser ensemble l’enquête, de bien définir les missions des élèves engagés, mais aussi et surtout de commencer par mettre sur table les connaissances, les expériences et les positions présentes. Tout commence par l’échange, par l’écoute, par la mise en commun, par l’état des lieux, par l’organisation du savoir collectif. Réaliser à quel point l’échange, la concertation et la collaboration sont les véritables moteurs de la recherche est une expérience cruciale. Ne laissons ni l’informatique ni quelque méthode pédagogique que ce soit nous détourner des ressources humaines que nous constituons, avec nos amis et nos relations. La recherche en devient infiniment plus excitante et plus efficace.
Studierees op Auschwitz-Birkenau
An der Allerhellegevakanz huet eng Delegatioun vum LEM eng pedagogesch Rees a Polen op Auschwitz-Birkenau gemaach. Organiséiert gëtt dës all Joers an zanter 25 Joer vun der Associatioun Témoins de la 2e génération. 2001 gegrënnt, setzt d’ASBL sech géint Intoleranz, Rassismus, Xenophobie an Antisemitismus an. D’Schüler waren dohinner, fir dat wat si aus de Geschichtsbicher kennen, ze gesinn. A Begleedung vum Marc Schoentgen, dem Vize-President vun der ASBL Témoins de la 2e génération. An der Emissioun „Am Fong“ um Radio 100,7 iwwermëttelen déi jonk Schüler tëschent 18 an 22 Joer hir Andréck an dat, wat si iwwer d’Shoah geléiert hunn.
L’artiste Tiko Venne en résidence au lycée Ermesinde
Pendant la semaine du 7 au 13 novembre, l’artiste Tiko Venne, un acrobate (porteur) de cirque de renom, est en résidence chez l’entreprise Circles pour enseigner aux élèves les techniques d’acrobatie avec partenaire. Des ateliers de travail sur le même sujet sont également prévus samedi 12 novembre au LEM et dimanche 13 novembre chez Zaltimbanq’ Zirkus au Limpertsberg. Informations : circles@lem.lu
Le mot du directeur : Discipline
Depuis dix-sept ans, de nombreux visiteurs ont passé quelques jours au lycée Ermesinde pour un stage, une candidature, par intérêt, par curiosité. Nous avons coutume de leur donner rendez-vous à la fin de leur séjour pour entendre leurs impressions. Il est marquant de constater que les observations relevées lors de ces rendez-vous étaient et sont pratiquement toujours les mêmes : la participation, la maturité, le bon accueil et la bonne entente. Toutes ces qualités se laissent peut-être résumer par le terme de discipline, au sens moderne et au sens classique du mot, disciplina, qui signifie en premier lieu, selon Gaffiot, « action d’apprendre, de chercher l’instruction ». Il faut croire en effet, puisque les visiteurs s’en étonnent assez pour le relever toujours, que la discipline, c’est-à-dire l’action d’apprendre ces qualités culturelles et relationnelles, ces bonnes manières en quelque sorte, ne va pas de soi et que la vie au lycée Ermesinde contribue grandement à l’installer. Nombreuses sont les raisons qu’on pourrait mettre en avant pour expliquer ce phénomène. Je voudrais en relever deux : la proximité et la différence. Le lycée Ermesinde est organisé en maisons et en entreprises. Ce sont de petites structures où les élèves et le personnel se côtoient en nombre restreint. Tout le monde a ses appartenances : les enseignants ont leur maison, les spécialistes ont leur entreprise et les élèves ont leur maison et leur entreprise (éventuellement deux). Dans ces deux structures, on mise sur l’échange, notamment par le biais des engagements et des productions. Dans les maisons, les cours vivent de la différence des élèves, de la différence de leurs projets personnels, de leurs talents, de leurs intérêts, de leurs histoires. Dans les branches interdisciplinaires, toutes les recherches commencent et se nourissent par les connaissances et expériences variées des élèves. Les élèves et les adultes apprennent à connaître et à réaliser l’incroyable diversité de tout ordre qui existe parmi nous, à l’apprécier, s’en féliciter et à s’en enrichir. Cela marche d’autant mieux au fur et à mesure que les élèves apprennent ainsi à se connaître et à se respecter. Les relations sociales sont aidées par ces habitudes et un climat d’amitié et de sécurité peut s’installer. Quant aux entreprises, elles rassemblent des élèves de différents âges, unis par des intérêts communs, mais à des stades de perfectionnement différents. Devant les tâches à accomplir dans l’entreprise, devant les délais à respecter, devant la relève à assurer, il y a des nécessités qui s’installent, celles de l’échange, de la concertation, de la transmission. La différence d’âge fait bien les choses, par des exemples à suivre, par des responsabilités, par toute une auto-régulation qui ne laisse guère de place à … l’indiscipline. Il y a lieu de penser que le lycée Ermesinde montre bien que la discipline, plutôt que d’être une histoire de règles, de lois et de programmes, est une histoire de diversité, de relations et de contenus. #le mot du directeur
Soirée d’échange avec parents et enfants
La direction et les élèves du lycée Ermesinde invitent les parents et les enfants de l’école fondamentale à une soirée d’échange le mardi 22 novembre 2022. Afin de garantir un échange dans un cadre familial, nous vous prions de nous contacter par téléphone au 268 900 301 pour réserver un créneau d’une heure entre 17h et 20h. D’Direktioun an d’Schüler vum Lycée Ermesinde invitéieren d’Elteren an d’Kanner aus der Grondschoul op eng Soirée d’échange den 22. November 2022. Fir een Austausch an engem klénge Kader kënnen ze garantéieren, mellt Iech w.e.g. iwwert den Telefon 268 900 301 un fir eng Seance vun enger Stonn tëschent 17 an 20 Auer.
Battle Royal – tirage au sort
Alors que le monde attend avec impatience le début de la Coupe du monde 2022 au Qatar, la fièvre du foot s’empare du lycée Ermesinde avec le tirage au sort du tour de qualification de la Battle Royal (interclasses de football) qui a lieu en exclusivité sur le compte Instagram de l’entreprise Dragons lundi 14 novembre à 13h15. Rendez-vous à la salle D.1.10 au hall de sport pour vivre le tirage en live. Informations supplémentaires : dragons@lem.lu
Le mot du directeur : Compétence
Il y a des mots vénérables qu’on devrait s’interdire d’utiliser à tout escient. Cela fait des années que le terme de compétence est employé à toutes les sauces dans l’éducation. Les programmes ne sont plus faits de contenus, mais de compétences. Les objectifs d’apprentissage sont décomposés en micro-étapes s’étalant sur des années et des années et détaillés en un flot de « compétences » remplissant des centaines de pages et de listes dans les plans d’études. Chacune de ces innombrables compétences fait l’objet d’une description officielle, ainsi que d’un enseignement et d’une évaluation explicites, apparaissant dans les manuels, dans les devoirs et sur les bulletins. On se demande comment les enseignants et les parents arrivent encore à s’en sortir devant cette inflation de descripteurs et d’indicateurs abstraits. Il est curieux de constater que toute cette industrie de compétences se situe plutôt aux antipodes de la signification originelle du terme. En principe, une compétence désigne en effet quelque chose de beaucoup plus grand, une autorité, une qualité, un pouvoir global résultant d’une somme de connaissances et d’expériences et conférant à son détenteur une expertise et un statut dignes de confiance. Il s’y ajoute que la compétence d’une personne se rapporte généralement à un domaine particulier, à savoir le domaine qu’elle a visé et cherché à atteindre (lat. petere), au même titre que les autres représentants de ce domaine (lat. com-petere). La compétence et son acquisition ont finalement une nature organique. En évoluant longuement dans une spécialité, on finit par acquérir le savoir, la culture, la souveraineté qui en distingue les dignes représentants. La compétence relève de la pratique et de l’implicite. On l’acquiert après avoir évolué longuement dans une spécialité et dans un milieu. Une compétence ne me semble guère pouvoir être atteinte de manière systématique. C’est plutôt à force de côtoyer une matière et de fréquenter un milieu qu’on apprend implicitement les ficelles du métier et qu’on est finalement capable, à l’instar du pianiste ou de l’organiste, d’interpréter et d’improviser. On peut s’étonner comment cette manie de décomposer les savoirs en des compétences qui ne méritent pas le nom a pu se développer. Le lycée Ermesinde entend résister quelque peu à cette vague, en se portant, paradoxalement, défenseur de la compétence dans le sens profond du terme, afin que la qualité ne sombre pas dans la quantité.
Les vainqueurs du concours Halloween
Voici les heureux gagnants du grand concours de déguisement Halloween organisé par l’entreprise Chelsea Studios : Classement élèves1e place – Megan MAATHUIS2e place – Henry WACKER3e place – Hanna WIEJAK Classement adultes1e place – Joël THILL de l’entreprise Arts & Métiers2e place – Céline YESILMEN & Céline CHIURAZZI de l’entreprise Académie Beauté Un grand merci à tous les participants qui trouveront toutes les photos du concours sur www.chelsea.lu
Le menu d’hiver de l’Atelier des Gourmets
Prenez des forces avant le début de l’hiver avec le nouveau menu de l’Atelier des Gourmets disponible à partir du 15 novembre. Rien de tel pour se réchauffer qu’un bon velouté de potiron du jardin du LEM suivi d’un saumon écossais fumé à la ficelle avec un « Gromperenkichelchen ». N’oubliez pas de réserver votre place une semaine à l’avance. Consultez le menu – Réservez une table Dates : 15, 16, 22 et 23 novembre 6, 7, 20 et 21 décembre
Sport pour tous
La pratique régulière d’une activité sportive est essentielle au bien-être et à la santé. C’est pourquoi l’entreprise Dragons organise chaque semaine de nombreuses activités sportives pour la communauté du LEM ! Inscription & infos : dragons@lem.lu. #deLEMbeweegtsech Dragons
Buch Staawen Zopp ! 6
Mir sinn zeréck mat eiser Newsletter an engem neie Redaktiounscomitéë. Mir freeën eis iech matzedeelen, dass déi éischt Newsletter vun dësem Schouljoer elo eraus ass. Mir hoffen et gefält iech a wënschen iech vill Spaass beim Liesen. Sätzwierk
Maartstand am LEM
Haut den 26. Oktober ass nees Maartstand vun der Entreprise Natter ab 12h30 am Preau. Hei verkafen d’Schüler ënner anerem Mangold, Wäisse Kabes, Kolrabi, Peiterseilech, rout Rommelen, Kürbis, Schlangenkürbis Wanterheckenzwiwelen, Poretten, Krauselkabes an Chilis. Natierlech kennt dat ganzt Geméis aus eegener Produktioun. Weider Informatiounen : natter@lem.lu
Location de costumes pour Halloween
Du 24 au 27 octobre, l’entreprise Arts & Métiers ouvre sa cave d’Alibaba pour fêter Halloween au LEM. En effet, l’entreprise possède l’une des collections de vêtements et d’accessoires les plus importantes au Luxembourg, comprenant des accoutrements de cinéma et de théâtre, des habits d’époque, des uniformes, etc. Le prix de location d’une tenue est de 10 euros pour les membres de la communauté et de 25 euros pour les gens de l’extérieur. Ces derniers peuvent venir visiter le stock de vêtements en prenant rendez-vous par e-mail auprès de Madame Walker (lara.walker@lem.lu).
Gallolux, fournisseur du Restaurant Mélusine
Im Morningbreak der letzten Woche stellten wir den Hof Gallolux vor. Ihre Tiere der Rasse Galloway leben das ganze Jahr über auf der Weide und ernähren sich ausschließlich von den Gräsern und Kräutern, die sie auf den weitläufigen Weiden finden. Aus ihrem Fleisch stellen wir Gulasch, Braten, Hackfleisch und Wurst her, aus den Parüren werden Suppen und Saucen hergestellt.
2e place au Lasel Volleyball Open mixte 6×6
Félicitations aux Dragons et à leur équipe senior de volleyball pour leur deuxième place (sur 20) au championnat Lasel open mixte 6 x 6 du 20 octobre à l’Athénée de Luxembourg.
Chess Nobless (tournoi d’échecs)
Tout le monde peut participer à la deuxième édition du tournoi d’échecs « Chess Nobless » organisé par l’entreprise Chelsea Studios les mercredis 23 et 30 novembre prochains. Les 10 meilleurs joueurs se qualifient pour les championnats nationaux interscolaires. ●Horaire : 11h45 – 13h15 ●Lieu : le 23.11 à l’open space au 2e étage pour les qualifications & le 30.11 au préau pour la demi-finale et la finale ●Inscriptions par email à philippe.schirrer@lem.lu jusqu’au 18 novembre inclus ●Informations : chelsea@lem.lu
They had it comin’ (theater play)
After the great success of their first performance in June 2022, « The Growlight Company » (Lycée Ermesinde) invites you again to Crocodile Rock to enjoy the All American Western Style Musical Comedy « They had it comin’ ». Spend an evening at Eddie’s Saloon, with 10 merry murderesses and find out what secrets they’ve burried in the deep. Make sure to bring a warm coat and your cowboy boots.●Venue : Manège de Colpach-bas ●Shows: Friday, November 11th – doors open at 6:00 pm – show starting at 6:30 pm / Saturday, November 12th – doors open at 6:00 pm – show starting at 6:30 pm / Sunday, November 13th – doors open at 12:30 pm – show starting at 1:00 pm ●Admission : adults €20 – students €15 ●Age : 10+ ●Language : American English (explicit lyrics!!!) ●Ticket sale : booking@lem.lu ●Further information : thegrowlightcompany@lem.lu Galerie photos
King Pong (tournoi libre de tennis de table)
L’entreprise Chelsea Studios lance l’édition 2022 du tournoi pop-up de tennis de table du 14 au 18 novembre prochain. Chaque joueur doit remporter tous ses matches jusqu’à la finale selon la formule win or lose. Dès qu’un match est perdu, la partie est terminée. Le gagnant du tournoi remporte un beau prix. ●Horaire : 12h – 14h ●Lieu : préau du LEM ●Informations : chelsea@lem.lu
LEMME write! Schreifconcours am LEM
Dir kennt eis Är Kuerzgeschichten (max. 2500 Wieder) a Gedichter bis den 23. Dezember eraschécken, d’Thema kennt Dir fräi wielen! Wann dir een Text hutt, schécket eis e ganz einfach op d’Mail: saetzwierkconcours@gmail.com (w.e.g. Äre Numm an d’Klass an da Email uginn, d’PDF-Dokument mam Text anonym drunhänken). Mir freeën eis op Är Wierker!
Halloween After School Party
Le rendez-vous incontournable des amateurs de frissons et d’émotions fortes organisée par les entreprises Waves et Chelsea Studios. L’encadrement musical est assuré par DJ Mad Fire et DJ Static. Les élèves du LEM sont également invités à participer au grand concours de déguisement qui a lieu pendant la pause de midi de 12h30 à 14h au préau. L’entreprise Académie Beauté propose des maquillages et coiffures gratuites tout au long de la journée dédiée à Halloween à l’internat. Des costumes de déguisement et des accessoires peuvent être loués à prix modérés au stand de l’entreprise Arts & Métiers du 24 au 27 octobre au préau. Date : jeudi 27 octobre 2022 / Horaire : 16h30 – 20h / Lieu : salle de spectacle / Entrée : 5 € / Prévente tickets : pavillon musique (Waves) / Publics : élèves du LEM, âmes sensibles s’abstenir ! Informations : waves@lem.lu
Der Besuch der alten Dame : eine Milliarde für Gerechtigkeit
Eine Theateraufführung für Schulklassen (4e – 1e) über Schuld, Verantwortung und Gerechtigkeit, und über die Frage, ob man sich für Geld wirklich alles kaufen kann. Frei inszeniert von „The Growlight Company“, nach der klassisch-tragischen Komödie von Friedrich Dürrenmatt aus dem Jahre 1956. Vorstellungen: Dienstag 25., Mittwoch 26. & Donnerstag, 27. Oktober um 09:45 Uhr / Ort: Theatersaal LEM / Eintrittspreis: 10 Euro / Kartenreservierung: booking@lem Foto-Galerie auf chelsea.lu
Le menu de la rentrée de l’Atelier des Gourmets
Avec son premier menu de la rentrée qui sera servi à partir du 11 octobre prochain, l’Atelier des Gourmets vous replonge dans l’ambiance estivale des vacances d’été avec son carpaccio de bœuf à l’italienne, la pizza aux légumes de saison et le cappuccino glacé. Et comme toujours n’oubliez pas de réserver votre table une semaine à l’avance. Buon appetito! consulter le menu